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以誠(chéng)聚英才 蓄勢(shì)向未來(lái)

——以深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革推動(dòng)質(zhì)量科學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

人力黨群部黨支部 徐文堪

功以才成，業(yè)由才廣,。黨的二十屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》提出,，教育,、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐,，要深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革。人才工作事關(guān)院改革成效與發(fā)展全局,，立足新起點(diǎn),，踏上新征程，要著力深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革,，著力營(yíng)造與人才成長(zhǎng)高度適宜的人才發(fā)展環(huán)境,，著力建設(shè)一支勇創(chuàng)新、敢爭(zhēng)先,、能擔(dān)當(dāng),、善作為的質(zhì)量鐵軍隊(duì)伍，為奮力譜寫(xiě)全省質(zhì)量事業(yè)發(fā)展新篇章提供人才支撐,。

聚力育才計(jì)劃,，靶向施策，堅(jiān)持“引”與“育”并重,。一要聚焦“引才”工程,，解決“招什么、引誰(shuí)來(lái)”的問(wèn)題,，堅(jiān)持“缺什么,，引什么”的工作原則，結(jié)合崗位需求精準(zhǔn)把控人才引進(jìn)主要方向,，降低重點(diǎn)領(lǐng)域引才門(mén)檻,，加大急需緊缺專(zhuān)業(yè)人才政策支持。二要落實(shí)“育才”策略,，解決“培什么,、如何培”的問(wèn)題，要將新進(jìn)人才、青年干部培養(yǎng)擺在突出位置,，既要加強(qiáng)“訂單式”“研學(xué)式”培訓(xùn)體系建設(shè),，又要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干“傳幫帶”作用，充分考慮崗位專(zhuān)業(yè)性和差異性,，做到分期分批,、因材施教和因需施訓(xùn)?！扒锘鶚I(yè),，人才為本”，加快建設(shè)知識(shí)型,、創(chuàng)新型,、技能型人才大軍，不斷探索釋放人才活力新機(jī)制,，為質(zhì)量科學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動(dòng)力,。

創(chuàng)新培訓(xùn)模式，高效賦能,，突出“教”與“學(xué)”相長(zhǎng),。一要創(chuàng)新“教學(xué)”方式，解決“誰(shuí)主講,、怎么講”的問(wèn)題,，配強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資力量，用好專(zhuān)家教授,、先進(jìn)典型等資源,，積極探索數(shù)字技術(shù)融合式教學(xué)、典型案例針對(duì)式教學(xué),、加強(qiáng)學(xué)干結(jié)合研究式教學(xué),，推動(dòng)教學(xué)互促，賦能學(xué)員學(xué)以致用,、用以促學(xué),。二要引入“學(xué)習(xí)”平臺(tái)，解決“怎么學(xué),、互動(dòng)學(xué)”的問(wèn)題,，搭建“線上+線下”學(xué)習(xí)平臺(tái)載體，一方面要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)優(yōu)勢(shì),，依托“市場(chǎng)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”“浙里人才之家”等新媒體平臺(tái),，建設(shè)培訓(xùn)云課堂；另一方面要不斷豐富線下培訓(xùn)模式,，強(qiáng)化集中學(xué)習(xí),、專(zhuān)題研討,、典型教育實(shí)效?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”，人才教育培訓(xùn)是知識(shí)接收和輸出的過(guò)程,，不斷強(qiáng)化貫徹新理念,、接受新事物的能力，沖出桎梏與時(shí)俱進(jìn),，蹚出一條人才高質(zhì)量發(fā)展新路子,。

完善考核體系，正向轉(zhuǎn)化,，注重“評(píng)”與“用”結(jié)合,。一要建立“評(píng)價(jià)”標(biāo)準(zhǔn)，解決“怎么考,、考什么”的問(wèn)題，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，將日?？己恕?zhuān)項(xiàng)考核與年度考核相結(jié)合,，根據(jù)不同部門(mén),、不同類(lèi)型、不同層次人才的特點(diǎn)實(shí)行分級(jí)分類(lèi)考核,，以達(dá)成思想素質(zhì)“軟指標(biāo)”和業(yè)務(wù)能力“硬指標(biāo)”,。二要強(qiáng)化“使用”機(jī)制，解決“怎么用,、用得當(dāng)”的問(wèn)題,，精準(zhǔn)把握人才的發(fā)展規(guī)劃、新質(zhì)產(chǎn)業(yè)需求和市場(chǎng)主體需要,，瞄準(zhǔn)新業(yè)態(tài),、新產(chǎn)業(yè)、新領(lǐng)域,，橫向加強(qiáng)不同崗位的磨煉,，縱向暢通人才晉升路徑，合理優(yōu)化人才配置,，精準(zhǔn)分析組織結(jié)構(gòu),、崗位職能與人員配置?！暗萌酥?，必廣其途以儲(chǔ)之”,，健全利于人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制、完善利于人盡其才的使用機(jī)制,、加強(qiáng)競(jìng)相成長(zhǎng)各展其能的激勵(lì)機(jī)制,，真正做到人盡其才、才盡其用,。

暢通成長(zhǎng)路徑,，提能增效，推動(dòng)“干”與“成”同步,。一要確定“實(shí)踐”方向,，解決“做什么、如何做”的問(wèn)題,，結(jié)合崗位實(shí)際,，聚焦經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān),、公益服務(wù)履職保障,，有側(cè)重、有計(jì)劃地在關(guān)鍵吃勁崗位進(jìn)行實(shí)踐淬煉,，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),，增強(qiáng)履職能力，讓人才在基層一線經(jīng)風(fēng)雨,、見(jiàn)世面,、長(zhǎng)才干。二要搭建“成長(zhǎng)”階梯,，解決“升什么,、怎樣升”的問(wèn)題，讓實(shí)踐實(shí)績(jī)成為選拔任用青年人才的重要依據(jù),，統(tǒng)籌抓好人才“素質(zhì)培養(yǎng),、實(shí)踐歷練、選拔任用,、考核管理”體系建設(shè),，堅(jiān)持以發(fā)展論英雄、以實(shí)績(jī)論功過(guò),?！叭瞬盼灯穑瑖?guó)運(yùn)方興”,，惟改革者進(jìn),，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟實(shí)干者興,，以敢為人先,、求真務(wù)實(shí),、精益求精的精神砥礪奮進(jìn)成就質(zhì)量科學(xué)事業(yè)新輝煌。